Joy Barnes‐Johnson

Princeton Public Schools

论文数

3

总引用数

190

H-Index

3

关于

暂无简介。

研究焦点

Robot3 · 190 次引用
Mathematics education3 · 190 次引用
Computer science3 · 190 次引用
Psychology3 · 190 次引用
Artificial intelligence3 · 190 次引用
Computational thinking3 · 190 次引用
Robotics3 · 190 次引用
Game design2 · 179 次引用
Context (archaeology)2 · 179 次引用
Educational robotics2 · 179 次引用
Teaching method2 · 141 次引用
Science education1 · 130 次引用

主要成就

3
H 指数
3
论文
190
总引用数
63
篇均引用
🏆 最高被引论文
Preparing Teachers to Engage Rural Students in Computational Thinking Through Robotics, Game Design, and Culturally Responsive Teaching
130 次引用 · 2017
📈 最高产年份: 2017 (2 论文)
🤝 主要合作者: 11
🏛 所属机构: Princeton Public Schools

代表论文

  1. 1
    Preparing Teachers to Engage Rural Students in Computational Thinking Through Robotics, Game Design, and Culturally Responsive Teaching
    130 次引用 · 2017
  2. 2
    Informal STEM: learning with robotics and game design in an urban context
    49 次引用 · 2020
  3. 3
    Developing Teachers' Computational Thinking Beliefs and Engineering Practices through Game Design and Robotics.
    11 次引用 · 2017

主要合作者

JLJacqueline Leonard3 篇合著论文AUAdrienne Unertl2 篇合著论文MMMonica Mitchell2 篇合著论文RAR A Robinson1 篇合著论文LILatanya Ingraham1 篇合著论文CWChristopher Wright1 篇合著论文CHCarla Hester-Croff1 篇合著论文KJKristie J. Newton1 篇合著论文ABAlan Buss1 篇合著论文JOJill Outka-Hill1 篇合著论文CRChristopher R. Stubbe1 篇合著论文
尚未生成