ROBÓTICA, MODELADO 3D Y REALIDAD AUMENTADA EN EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

摘要

La realidad aumentada y la robotica constituyen unas tecnologias emergentes valiosas para dar respuesta eficaz desde una perspectiva innovadora a los nuevos estilos de aprendizaje del alumnado de la nueva era digital en las etapas de educacion primaria y secundaria. Acorde con las ultimas ediciones del informe NMC Horizon Report (2015, 2016), la implementacion en el aula de las tecnologias basadas en robotica, modelado 3D, impresion 3D y realidad aumentada supondra una oportunidad para reconfigurar la practica educativa desde un punto de vista didactico, metodologico, organizativo, curricular, formativo, espacial y temporal. Asi pues, en el presente trabajo se realizara una revision conceptual y un analisis de modelos de robots y aplicaciones basadas en la tecnologia de realidad aumentada y el modelado 3D. Con estas tecnologias se pretende la creacion de escenarios en el aula que impliquen tareas de diseno y programacion de materiales para el aprendizaje de diversos contenidos didacticos en areas y etapas educativas diferentes desde un enfoque colaborativo, inclusivo y conectivista que susciten en el discente el desarrollo de las inteligencias multiples y las competencias digitales acorde con las demandas de la sociedad del conocimiento y de la informacion.