Technology-Based Review on Computer-Assisted Language Learning: A Chronological Perspective

Abstract

El presente artículo aborda la evolución y el\n\t\t\t\t avance de las tecnologías del aprendizaje de\n\t\t\t\t lenguas asistido por ordenador (CALL por sus\n\t\t\t\t siglas en inglés, que corresponden a Computer-\n\t\t\t\t Assisted Language Learning) desde una perspectiva\n\t\t\t\t histórica. Esta revisión de la literatura sobre\n\t\t\t\t tecnologías del aprendizaje de lenguas asistido\n\t\t\t\t por ordenador comienza con la definición del\n\t\t\t\t concepto de CALL y otros términos relacionados,\n\t\t\t\t entre los que podemos destacar CAI, CAL,\n\t\t\t\t CALI, CALICO, CALT, CAT, CBT, CMC o\n\t\t\t\t CMI, para posteriormente analizar las primeras\n\t\t\t\t iniciativas de implementación del aprendizaje\n\t\t\t\t de lenguas asistido por ordenador en las décadas\n\t\t\t\t de 1950 y 1960, avanzando posteriormente a\n\t\t\t\t las décadas de las computadoras centrales y las\n\t\t\t\t microcomputadoras. En última instancia, se\n\t\t\t\t revisan las tecnologías emergentes en el siglo XXI,\n\t\t\t\t especialmente tras la irrupción de Internet, donde\n\t\t\t\t se presentan el impacto del e-learning, b-learning,\n\t\t\t\t las tecnologías de la Web 2.0, las redes sociales\n\t\t\t\t e incluso el aprendizaje de lenguas asistido por\n\t\t\t\t robots.