Sharona T. Levy

University of Haifa, Carmel (Israel)

论文数

5

总引用数

211

H-Index

4

关于

暂无简介。

研究焦点

Psychology5 · 211 次引用
Computer science5 · 211 次引用
Artificial intelligence4 · 207 次引用
Cognitive psychology4 · 207 次引用
Robot4 · 207 次引用
Human–computer interaction3 · 143 次引用
Developmental psychology3 · 133 次引用
Mathematics education3 · 133 次引用
Action (physics)2 · 129 次引用
Abstraction2 · 116 次引用
Programming language2 · 116 次引用
Concept learning2 · 116 次引用

主要成就

4
H 指数
5
论文
211
总引用数
42
篇均引用
🏆 最高被引论文
Making Sense by Building Sense: Kindergarten Children’s Construction and Understanding of Adaptive Robot Behaviors
65 次引用 · 2010
📈 最高产年份: 2010 (2 论文)
🤝 主要合作者: 3
🏛 所属机构: University of Haifa, Carmel (Israel)

代表论文

  1. 1
    Making Sense by Building Sense: Kindergarten Children’s Construction and Understanding of Adaptive Robot Behaviors
    65 次引用 · 2010
  2. 2
    Does it “want” or “was it programmed to...”? Kindergarten children’s explanations of an autonomous robot’s adaptive functioning
    64 次引用 · 2007
  3. 3
    Episodes to scripts to rules: concrete-abstractions in kindergarten children’s explanations of a robot’s behavior
    51 次引用 · 2007
  4. 4
    Approaching Complexity Through Planful Play: Kindergarten Children’s Strategies in Constructing an Autonomous Robot’s Behavior
    27 次引用 · 2010
  5. 5
    On the Inter-Relationships Between Teachers, Technologies, and Children in Makerspace Environments: A Comparative Case Study in Kindergarten Classrooms
    4 次引用 · 2023

主要合作者

DMDavid Mioduser4 篇合著论文VTVadim Talis1 篇合著论文APAdela Peleg1 篇合著论文
尚未生成