Robótica y pensamiento computacional en el aula de infantil: Diseño y desarrollo de una intervención educativa

摘要

espanolLa robotica educativa es una tecnologia emergente que en los ultimos anos se esta incorporando cada vez en mas aulas escolares. Esta tecnologia facilita, mediante el juego, la resolucion de retos y la interaccion, el desarrollo de competencias transversales, asi como las habilidades cientificas y el pensamiento computacional. Siguiendo la metodologia de investigacion basada en el diseno (Design-Based Research, DBR), esta investigacion pretende integrar la robotica educativa en un aula de Educacion Infantil. Para ello, se ha llevado a cabo un proceso de diseno y desarrollo de una intervencion educativa, basada en el modelo didactico de Kotsopoulos et al. (2017), con 4 tipos de actividades: desenchufadas, de juego, de hacer y de remezcla. Ademas de analizar la idoneidad del modelo didactico de introduccion de la robotica y desarrollo del pensamiento computacional, se observo la usabilidad del robot, la participacion, la motivacion y el clima del aula, factores precursores del aprendizaje EnglishEducational robotics is an emerging technology that in recent years is being incorporated in more classrooms. This technology allows the development of transversal competences, scientific skills and computational thinking, through the game, the resolution of challenges and the interaction. Following Design-Based Research (DBR) methodology, this research aims to integrate the educational robotics in an early childhood classroom. For this purpose, we design and develop an educational intervention, based on the Kotsopoulos et al. (2017) didactic model, with four types of activities: unplugged, tinkering, making and remixing. Besides analyzing the suitability of the didactic model of introduction of robotics and development of computational thinking, we observed the robot usability, participation, motivation, and climate of the classroom, which are key factors for learning.